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    物理 | 最后冲刺的五大“增分”策略
    发布时间:2017-05-31 浏览量:1146
     
    耿宜宏——江苏省中学物理特级教师,省高中物理奥林匹克高级教练员,曾获江苏省中学物理青年教师教学大赛一等奖,有50多篇文章在省市级报刊发表,主持或参加多项国家级、省级和市级课题的研究。
    通过第一、二轮的复习,考生已经基本掌握了物理学中的基本概念、基本规律及其一般的应用。在最后的高考冲刺阶段,考生该怎样做,才能在考场上发挥最佳状态,并获得满意的分数呢?下面笔者就根据冲刺阶段的特点谈几点增分策略。

    耐心审题,规范解题
    审题是解题的关键。审题要关注四个要素:研究对象,明确题目中有几个物体,确定好研究对象,并寻找物体间的关联;客观条件,如受力、运动性质、做功和能量转化等;物理过程,以时间和空间为主线分析各量的特点;物理规律,如物体的平衡条件、牛顿运动定律、动能定理、机械能守恒、功能关系和能量守恒等。
    正确的审题方法应该是“三审”题意:一是动笔前审题,通读全题,做好“标记”,形成解题的思路和方法;二是解题过程中审题,排除干扰因素,理解关键语句,挖掘隐含条件;三是解题结束后审题,比如一题多解时决定取舍,结果为负值时确定负号的物理意义,进行理论值与实际情况的吻合分析等等。
    在审好题的基础上还要注意解题的规范性:确定研究对象,进行受力分析,画出受力分析图,如果力不在同一直线上,则要根据具体受力特点建立适当的直角坐标系,进行正交分解。选择特殊的运动状态立出动力学方程;或选择某运动过程,列出运动学方程或能量方程。一定要列原理方程,联立方程求解,必要时讨论。

    选择题小题大做,学会发散串联
    选择题着重考查学生对概念和规律的理解能力、逻辑推理能力以及简单的运算能力。四个选项可以对多个物理量或原理进行考查。因此在最后的复习阶段,考生要学会“小题大做”,通过相关知识点进行发散串联,形成知识模块,从而达到高效复习的目的。
    例1:如图1所示,矩形线圈abcd与理想变压器原线圈组成闭合电路.线圈在有界匀强磁场中绕垂直于磁场的bc边匀速转动,磁场只分布在bc边的左侧,磁感应强度大小为B,线圈面积为S,转动角速度为ω,匝数为N,线圈电阻不计.下列说法正确的是(?? )
    A.将原线圈抽头P向上滑动时,灯泡变暗
    B.电容器的电容C变大时,灯泡变暗
    C.图示位置时,矩形线圈中瞬时感应电动势最大
    D.若线圈abcd转动的角速度变为2ω,则变压器原线圈电压的有效值为NBSω
    这是一道比较典型的综合中档考查题,我们可以通过这题复习交变电流、理想变压器及电容电感对交流电的影响等知识点,如根据题意画出φ-t、e -t图像,认识此处交流的特点,从而知道此交流电的最大值、周期等;根据有效值的定义求出该交变电流电动势的有效值;写出理想变压器电压、电流的规律;说出电容、电感对交变电的影响等等,从而形成一个与交流电有关的、比较完整的知识模块。

    实验题关注数据处理和操作细节
    高考题的实验题一般为力学实验题和电学实验题各一题,其中一题来源于教材中的实验,一题为拓展型实验。不管是哪一类的实验题,其考查的知识点都离不开教材中的实验原理,因此,解答实验题的第一步是明确实验原理,列出原理方程,寻找各量之间的关系。实验题考查的另一个重点就是考生对数据的处理能力,最常见的情况是要求考生根据列表数据作出相关图像,并根据图像求出相关的物理量,因此考生要把图像和原理方程相结合,并理解图像中的截距、斜率、面积等与相关参量之间的对应关系。
    近几年的实验考查更加关注实验操作细节,如对实验仪器的使用,操作过程中的注意事项等,考生此前如果没有认真做过实验就很容易丢分。所以,如果时间允许的话,建议考生去实验室再做一做实验,只有真正做了实验,才经得住考查。实验误差分析和实验操作改进方法是近几年实验考查的难点,突破这一难点的方法依然是从实验原理出发,比较实验值与真实值的差异,从而提出有效的减少实验误差的方法。

    选修题回归课本,不留死角
    选修内容多,但要求不高,第一道选择题考查的知识点比较广,因此课本知识最重要,考前多回归课本,不留死角。二、三两题往往是热点知识的年年考查,如3-3中分子的动理论、理想气体的实验定律、热力学第一定律和能量守恒等;3-4中的光的折射定律、简谐运动等;3-5中的动量守恒定律、光电效应、核反应方程和质能方程等。所以,大家只要在熟悉课本的基础上,能理解和应用有关的规律就完成可以得高分。
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